Mathematik entdecken, ohne über Mathematik zu sprechen – wie kann das gelingen?

Wie können wir Grundschulkinder für mathematische Fragestellungen begeistern – auch diejenigen, die wenig Freude am Rechnen haben oder sich selbst als mathematisch wenig kompetent einschätzen? Das Projekt FINE – Forschen durch interaktives Entdecken – verfolgt einen besonderen Ansatz: In alltagsnahen und naturbezogenen Aktivitäten entdecken Kinder mathematische Zusammenhänge, ohne dass Mathematik ausdrücklich als solche benannt wird. Im Mittelpunkt stehen Neugier, eigenständiges Forschen und positive Lernerfahrungen. In unserem interaktiven Beitrag stellen wir den didaktischen Ansatz von FINE vor und laden die Teilnehmenden ein, eine ausgewählte Aktivität selbst auszuprobieren. Gemeinsam diskutieren wir, welche Chancen solche Lernumgebungen für eine geschlechtersensible und teilhabegerechte MINT-Bildung bieten und wie sich die Ansätze auf andere Bildungsangebote übertragen lassen.