KI-Werkzeuge können heute in Minuten Apps und Prototypen bauen. Die Frage ist, wer dabei denkt und entscheidet. In den FutureMakers-Laboren an der Peter-Vischer-Schule Nürnberg bleibt diese Rolle bei den Jugendlichen: Sie bestimmen Problem, Zielgruppe, Funktionen und Gestaltung, die KI setzt technisch um. Weil alle Anfragen über den Zugang der Lehrkraft laufen, braucht kein:e Schüler:in ein eigenes Konto, und die Datenschutzfrage ist von Anfang an gelöst.

Die Jugendlichen lernen, ein echtes Problem zu analysieren, eine Lösung zu planen und KI gezielt anzuleiten. Vor allem lernen sie zu unterscheiden, welche Schritte sie an die KI abgeben können und welche Entscheidungen bei ihnen bleiben müssen. Am Ende steht ein funktionierender Prototyp, den sie selbst präsentieren und begründen.

Sechs Doppelstunden: Problem finden und Zielgruppe beschreiben, Konzept und Funktionen festlegen, Prompts gemeinsam formulieren und live umsetzen lassen, testen und überarbeiten, präsentieren. In jeder Runde halten die Teams fest, was die KI übernommen hat und was sie selbst entschieden haben. Eingesetzt wurden Claude und Lovable.

Die Labore laufen im regulären Unterricht, damit alle Schüler:innen einer Klasse dabei sind und nicht nur die, die sich ohnehin für Technik melden. Die Themen kommen aus der Lebenswelt der Jugendlichen, das spricht Mädchen und Jungen gleichermaßen an: Im letzten Durchlauf war rund die Hälfte der Teilnehmenden weiblich.

Mit einem kleinen, klaren Problem anfangen. Eine Leitung, ein Zugang: Die Lehrkraft führt aus, die Gruppe entscheidet, so bleiben Datenschutz und Kosten überschaubar. Eine einfache Vorlage „Das macht die KI – das entscheidet ihr“ in jeder Runde ausfüllen lassen. Fertige Prototypen nicht veröffentlichen, ohne Datenschutz und Sicherheit zu prüfen.