Ein Programm für mehr Bildungschancen:

Der Alltag aller Menschen ist durch Mathematik geprägt. Auch Kinder haben bereits vor der Schule nicht nur Interesse an Sprache und Schrift, sondern auch am Entdecken von mathematischen Zusammenhängen. Sie erkunden Zahlen, Formen und Muster, zählen wie viele Bäume am Wegesrand stehen und schauen genau hin, wenn ihre Eltern z. B. mit Geld hantieren oder beim Backen etwas abwiegen. Für die aktive, selbstbestimmte Teilhabe an der Gesellschaft brauchen Menschen grundlegende mathematische Fähigkeiten sowie Freude an Schriftsprache und Mathematik. Einschlägige Studien zeigen jedoch, dass jedes fünfte Kind am Ende der Grundschulzeit nicht richtig lesen und rechnen kann (siehe u. a. die IGLU- und TIMSS-Studien). Kinder aus sozioökonomisch herausforderndem Umfeld und/oder mit Migrationshintergrund, sind besonders häufig betroffen. An dieser Schnittstelle setzt der Mathe-Lesekoffer von coach@school an und fördert die Chancengleichheit im Bildungssystem, indem Mathe- und Lesefreude geweckt sowie Lesekompetenzen gestärkt werden. Die Fokussierung auf Mathematik und Lesen beruht auf der Annahme, dass beide Aspekte eng miteinander zusammenhängen. So zeigte sich u. a. in den PISA-Studien, dass die Leseleistung die bedeutsamste Variable für die Mathematikleistung ist, da mathematische Probleme häufig über Text vermittelt werden.

Mit dem Mathe-Lesekoffer Programm für Kinder in der 3./4. Grundschulklasse sollen im Rahmen von Family-Numeracy Eltern ihre Kinder dazu anregen und sie dabei unterstützen, gezielt Erfahrungen mit Zahlen, Mengen und Formen zu machen, sie beim Lösen mathematischer Probleme in ihrem Alltag zu unterstützen und so die Neugier der Kinder auf das Entdecken der Welt der Mathematik in ihrem Alltag wecken. Der Mathe-Lesekoffer dockt an das nachweislich wirksame Konzept des Bücherkoffer Programms an und richtet sich an Schulen mit einem hohen Anteil mehrsprachiger Kinder in Gegenden mit niedrigem Sozialindex. Die praxiserprobte Zusammenstellung der Materialien ermöglicht neben der inhaltlichen Einbindung eine alltagsintegrierte und zeitschonende Umsetzung des Projekts für die pädagogischen Fachkräfte. Mit dem Begleitprogramm wird sichergestellt, dass alle beteiligten Akteure, i.e. die Eltern, pädagogischen Fachkräfte, bestmöglich in die Umsetzung des Programmes eingebunden werden. Dadurch bewirken die Koffer mit den mathematikbezogenen und/oder mehrsprachigen „Büchern und Spielen auf Rollen“ nicht nur häufigere Vorlesepraxis und Mathe- sowie Lesefreude bei den Kindern allein, sondern sorgen auch dafür, dass die Beziehung zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften und die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Fachkräften gestärkt wird.

Das mehrsprachige Mathe-Lesekoffer Programm weckt die Mathe- und Lesemotivation von Kindern und verbindet die Bildungsorte Grundschule und Elternhaus miteinander. Herzstück des Programms, das sich an Kinder der 3. und 4. Grundschulklasse richtet, sind die dunkelblauen Koffer gefüllt mit mathematikbezogenen und teilweise auch mehrsprachigen Kinderbüchern und dem Lesefreund Eule. Mehrmals im Schuljahr nehmen die Schüler*innen einer Klasse diese für jeweils eine Woche mit nach Hause. Hier unterstützt der Koffer das gemeinsame Matheüben und (Vor-)Lesen mit den Eltern – in der Familiensprache und/oder auf Deutsch. Die besondere Wirkung des Programms liegt damit in der Förderung der Mathe- und Lesefreude, in der Wertschätzung von Mehrsprachigkeit und Vielfalt sowie in der Einbindung von Eltern. Der Mathe-Lesekoffer festigt die Eltern-Kind-Beziehung und schafft Mathe- und Leseerlebnisse für alle Kinder. Er unterstützt sie in der Entwicklung ihrer fachlichen und sozialen Kompetenzen und stärkt ihre Dialogfähigkeit.

Infoveranstaltungen und -Material für Schulen, Kommunen, und Ministerien

Präsenz auf unterschiedlichen Veranstaltungen mit relevanten Akteuren aus Kita und Schule