MINTBots ist ein praxisorientiertes Bildungsprojekt, das Schüler:innen frühzeitig für Technik, Robotik und Programmierung begeistern soll. Im Mittelpunkt steht nicht das reine Vermitteln von Theorie, sondern das eigenständige Ausprobieren, Bauen, Programmieren und Verbessern. Die Teilnehmenden arbeiten über einen längeren Zeitraum mit Robotiksystemen wie LEGO SPIKE und ergänzender Technik. Dabei entstehen eigene Roboter, die unterschiedliche Aufgaben lösen müssen. Ein mögliches gemeinsames Ziel ist die Teilnahme am RoboCup Junior im Bereich Rescue Line. Dort müssen die Roboter unter anderem einer Linie folgen, Hindernisse erkennen und selbstständig auf unterschiedliche Situationen reagieren. MINTBots verbindet technische Inhalte mit Berufsorientierung. Die Schüler:innen lernen nicht nur einzelne Technologien kennen, sondern erhalten gleichzeitig einen praktischen Einblick in Denk- und Arbeitsweisen aus Informatik, Elektrotechnik, Mechatronik und weiteren technischen Berufsfeldern.

Ein zentrales Ziel von MINTBots ist es, Interesse an MINT-Themen zu wecken und langfristig zu erhalten. Technik soll nicht nur erklärt, sondern unmittelbar erlebbar werden. Die Schüler:innen lernen grundlegende Zusammenhänge aus Robotik, Programmierung, Sensorik und Konstruktion kennen. Sie erfahren dabei, dass technische Lösungen selten beim ersten Versuch funktionieren und dass Testen, Fehlersuche und Weiterentwickeln ein wesentlicher Teil des Prozesses sind. Neben den technischen Kompetenzen werden auch überfachliche Fähigkeiten gefördert. Dazu gehören Teamarbeit, Problemlösung, eigenständiges Arbeiten, Durchhaltevermögen und der konstruktive Umgang mit Fehlern. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Berufsorientierung. Durch den praktischen Zugang können die Jugendlichen besser einschätzen, welche technischen Themen ihnen liegen und welche Ausbildungs- oder Studienwege für sie später interessant sein könnten.

MINTBots wird in Form einer regelmäßig stattfindenden AG an Schulen durchgeführt. Die Teilnehmenden treffen sich in festen Gruppen und arbeiten kontinuierlich an ihren Robotern und Aufgabenstellungen. Zu Beginn stehen einfache Übungen im Vordergrund. Dazu gehören beispielsweise das Steuern von Motoren, das Auslesen von Sensoren oder das Programmieren grundlegender Bewegungsabläufe. Schrittweise werden die Aufgaben komplexer. Im weiteren Verlauf entwickeln die Schüler:innen eigene Lösungsansätze. Sie bauen ihre Roboter um, passen Programme an, testen neue Sensoren und vergleichen unterschiedliche Herangehensweisen. Die Trainer begleiten diesen Prozess, geben Impulse und unterstützen dort, wo Hilfe benötigt wird, ohne fertige Lösungen vorzugeben. Bei entsprechender Entwicklung der Gruppe kann die Vorbereitung auf einen Wettbewerb wie den RoboCup Junior ein gemeinsames Projektziel bilden. Dadurch entsteht ein konkreter Anlass, das eigene System immer weiter zu verbessern und als Team auf ein gemeinsames Ergebnis hinzuarbeiten.

Die Ansprache erfolgt direkt über die beteiligten Schulen. Besonders gut funktioniert es, MINTBots persönlich in den Klassen vorzustellen und dabei Roboter, kurze Videos oder konkrete Aufgaben zu zeigen. So wird schnell deutlich, dass es sich nicht um klassischen Unterricht handelt, sondern um ein praktisches Angebot zum Bauen, Programmieren und Ausprobieren. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Entscheidend sind Interesse, Neugier und die Bereitschaft, regelmäßig mitzuarbeiten. Zum Einstieg kann eine Schnupperteilnahme angeboten werden, bevor sich die Schüler:innen verbindlich für die AG entscheiden.

Der Einstieg sollte möglichst einfach sein und schnell sichtbare Ergebnisse ermöglichen. Erste Aufgaben können darin bestehen, einen Roboter zu bewegen oder auf Sensoren reagieren zu lassen. Danach lässt sich die Komplexität schrittweise erhöhen. Wichtig ist, den Schüler Zeit zum eigenen Ausprobieren und zur Fehlersuche zu geben, statt fertige Lösungen vorzugeben. Ein gemeinsames Ziel wie ein Wettbewerb oder eine Präsentation sorgt für zusätzliche Motivation. Kleine Teams und eine überschaubare technische Ausstattung reichen für den Start aus. Entscheidend ist eine Betreuung, die technische Inhalte verständlich vermittelt und Raum für eigene Ideen lässt.