Geschlechterunterschiede im Bildungskontext

Sind Mädchen motivierter im Lesen? Zeigen Jungen mehr Interesse an Mathematik? Immer wieder zeigen Studien Geschlechterunterschiede bei Interesse, Motivation und Berufsplänen von Schüler:innen – und das hat gesellschaftliche Tragweite: mehr Männer als Frauen in MINT-Berufen, ungenutztes Potential, Lohnungleichheit. Doch was können Lehrkräfte, Schulleitungen und andere Akteur:innen der Bildungspraxis beitragen, um Geschlechterunterschiede abzubauen? Diese und weitere Fragen beleuchtet die Arbeitsgruppe Forschungssynthesen am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien, in ihrem Themenheft „Geschlechterunterschiede im Bildungskontext“ (https://www.edu.sot.tum.de/suf/fuer-lehrkraefte/geschlechterunterschiede-im-bildungskontext/). Im Rahmen der Dialogveranstaltung stellen Simon Munk und Lisa Ziernwald zunächst die Ergebnisse der Forschungssynthese vor. Anschließend diskutieren die Teilnehmenden über ausgewählte Reflexionsfragen in Kleingruppen.